斯金納實驗系統(tǒng)是心理學實驗裝置。首先小編要為大家介紹的是斯金納實驗系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：在箱壁的一邊有一個可供按壓的杠桿，在杠桿旁邊有一個承受食物的小盒緊靠著箱壁上的小孔，小孔外是食物釋放器，其中貯有顆粒形食物。動物在箱內(nèi)按一下杠桿，即有一粒食物從小孔口落入小盒內(nèi)，動物可取食。一只小鼠禁食24小時后被放入箱內(nèi)，開始它在箱內(nèi)探索，偶爾按壓了杠桿，獲得食丸。

　　小鼠開始可能并沒有注意到食物落下，但若干次重復后，就形成了壓桿取食的條件反射。以后稍有改進，如外包隔音箱，食物釋放裝置由程序控制等，可測試動物能否學會按三次杠桿以得到食物，或間隔一定時間按壓杠桿才能得到食物。對不同物種的動物，其設計稍有不同。該裝置實際是對桑代克迷箱的改進，后被用于研究動物學習能力和自我刺激與合作行為等心理學研究。

　　強化物一般分為兩類，一類是指與反應相依隨的刺激能增強該反應，此為積*化物，如食物、水、獎賞等；所謂消*化物，是指與反應相依隨的刺激物從情境中被排除時，可增強該反應。例如，將小鼠放進一特別箱子中，給予小鼠電擊直至小鼠按壓杠桿。經(jīng)過幾次強化以后，小鼠很快習得了有壓反應．以逃避電擊。電擊即是增強壓桿反應的消*化物，其它諸如強光、噪聲、批評等厭惡性刺激皆屬此類。

　　斯金納實驗系統(tǒng)的強化還可劃分為一級強化和二級強化兩類。一級強化滿足人和動物的基本生理需要，如食物、水、溫暖、安全、性等。二級強化是指任何一個中性刺激如果與一級強化反復聯(lián)合，它就能獲得自身的強化性質(zhì)。如金錢，對嬰兒它不是強化物，但當小孩知道錢能換糖時，它就能對兒童的行為產(chǎn)生效果。再如分數(shù)，也是在受到教師的注意后才具有強化性質(zhì)的。

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